校内同事评价
      1.我们每学期在教研室教师之间进行的评教工作，在从教学内容、教学方法、教学手段、教学的效果等方面进行自我剖析的基础上，教师之间开展互评，对教研室每位教师做出合理的量化评估，填写评估测评表。从每学期的评估测评表的分值看，本课程组数学课程的任课教师在同行互评中成绩均达到了优秀，教师们的教学都能够较好地体现课程教学的目标和要求。多数教师教学效果受到同行教师的赞誉。
      2.学院的教学督导对于我们数学课程的任课教师每学期进行的不定期听课，从校督导组成员李士禄院长、 陈旭高老师等反馈的意见看，普遍认为课程组的任课教师教学态度认真、治学严谨、授课能够理论联系实际，教师能充分利用各种教学方法与手段开展教学。
      3.学院教学质量监控中心主任李月清副教授认为：《高等数学》是面向我院所有专业的一门有着较好教学 传统、师资力量很强、对培养应用性、技能型人才发挥重要基础作用的课程。该课程多年来重视教学改革，重视严格的教学要求，重视规范的教学训练，有着较为深厚的教学积淀。该课程根据学院学生培养目标及时补充更新教学内容，使教学做到服务专业，为后续专业学习奠定必备的知识基础和技术支持，重视学生的学习主体作用的发挥，重视理论联系实际，重视技能训练，重视启发和培养学生分析、解决问题的能力。课程在实践中取得很好的社会效应。
      校内学生评价指标及结果
      每学期定期从各教学班随机抽出部分学生进行的座谈、组织学生进行调查问卷（调查学生比例达到了听课人数的40%以上），从学生反馈的意见看，对于课程组数学教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果整体上满意度较高，在“很满意、满意、基本满意、一般、不满意”五个等次划分，学生对本课程的任课教师的评价均达到了“满意”以上，其中，“非常满意”的教师比例达到了70%以上。
      该课程教学一直处于较高水平，受到学生的好评，本课程组教师多次获得学校十佳教师、A级教师、多次或连续获得院级或系部级先进个人等光荣称号，并获2005/2006、2007/2008学年度“三育人先进集体”称号。