为精准把握国家职业教育改革方向，推动学院公共基础课高质量发展，4月3日下午，基础教育学院在匠心楼716会议室召开职业教育相关政策文件专题学习会，集中传达学习2026年1-4月国家职业教育系列重要政策文件，部署学院下一阶段教学改革、科研提升、数字赋能与教师发展重点工作。基础教育学院党总支书记王巍及学院全体教职工参加会议。会议由院长孙川主持。

2026年是“十五五”规划开局之年，也是《加快建设教育强国三年行动计划（2025-2027年)》关键推进年。国家密集出台职业教育相关政策，覆盖教学改革、专业设置、招生考试、数字化转型等领域，形成系统性政策矩阵，为我院公共基础课课程建设、教师专业发展、科研能力提升、数字赋能教学提供明确指引。

会上，孙院长主要带领大家学习四个文件，从公共基础课改革角度领会文件精神，一是《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，明确公共基础课战略地位，要求推进课程综合化、模块化、项目化，绘制与专业、职业相关能力图谱，推行教材新形态建设和改革，细化教师专业理论、实践、教学、教研、数字素养五大能力清单。二是教育部国家教育数字化战略行动2026年部署会，标志着教育数字化迈入2.0全面深化期，推出六大“AI for”行动框架，国家智慧教育公共服务平台同步升级，为公共基础课数字化转型提供平台支撑。三是《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》，推动课程、教材、教学全流程数字化变革，将数字素养的提升作为要求并纳入教师评优评先前置条件。四是 2026年《政府工作报告》教育科技人才部署，强调一体推进教育科技人才发展，要求公共基础课紧扣高技能人才培养与科技自立自强，深化思政元素融合。

结合政策要求与学院实际，会上明确四大工作任务。课程建设上，对标政策优化课程体系，推动科技与人文教育融合，梳理融专业课程案例和能力图谱，利用人工智能，精进合班课质量；科研项目上，明确除教师自身专业方向外，研究方向进一步聚焦公共基础课数字化改革、AI赋能教学、课程思政等重点方向申报项目，培育国家级教学成果；数字能力提升上，建设校级以上精品数字课程、申报3门数字化教材，每位教师至少参与1门课程数字化改造；教师发展上，积极备战教学能力比赛，参与数字化专项培训，鼓励青年教师赴企业调研研修，落实教师“双向流动”机制。

最后，孙院长强调，国家对职业教育与公共基础课的重视提升至新高度，全体教师要将政策学习转化为教学实践，以高度责任感推进教学改革与创新，筑牢高技能人才培养的文化与素质根基，为学校高质量发展贡献基础教育力量。